疫情下的中文课
自新冠疫情爆发以来，同济中文学校就积极调整课程安排。疫情最严重时，我们将所有线下课程全部转至线上网课。2021年7月疫情好转后，我们施行的是线上线下同时上课的方法，已有一部分学生回归真实课堂。
从2020年3月开始，学校就开始为学生提供网课。老师们每节课都要准备教案及幻灯片PPT，并鼓励学生们打开摄像头。
根据2021年1月问卷调查的结果显示，大部分的学生并不喜欢网课形式，认为不能像在教室上课那样和老师、同学互动，上课没办法很好地集中注意力。
此外，周末上课时，许多家长都需要外出工作，不能随时监督孩子学习。少部分，尤其是处于青春期的孩子不打开摄像头，以致于老师无法确认他们是否真的在听课。
当然网课也有不少优点：这种全新的教学模式会是未来的一大趋势。对于教育工作者来说，线上线下相结合，可以更好地保证教学效果。同济学校也一直致力于将网络技术更好地运用到教学中。
| 优点 | 缺点 | |
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学生 |
-课堂素材（图片、视频）丰富 -发言更积极、主动 -课堂更有纪律，同学间交头接耳的现象减少。 |
-由于网络及家庭环境等原因，师生互动受影响 -注意力容易分散，老师无法对学生进行实施监督、管理。 |
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老师 |
-教学素材选择更多元化：图片、视频、PPT操作能力提高 |
-投入更多精力：备课压力增加，作业批改不便 -师生交流有时受网络限制（网络不稳定）：无法及时互动、及时做出反馈 |
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家长 |
-省去低年级接送孩子的时间 -能让孩子适应网课的发展趋势 孩子在家学习，家长能更好地了解他们的上课状态和学习态度 |
-低年级的孩子需要家长陪伴上课和发送作业 -高年级的孩子上课玩手机走神，家长老师无法知道孩子是否在认真听讲 |
课外比赛
2021年暑假期间，同济学校组织了校内的中文朗诵比赛（122人参加）及绘画比赛（166人参加）。
参加朗诵比赛的学生们准备充分，尽展风采，热情洋溢。现场的家长和老师都对孩子们饱满真挚的表演留下了深刻印象。
为了丰富孩子的课余生活，我们还组织了绘画比赛，在学习中文的同时营造艺术的氛围。孩子们自主选材，兴趣盎然，踊跃参赛。基于孩子对绘画的热情，学校决定在9月开设绘画兴趣班，由专业的老师为孩子们上课。详情请咨询学校前台。
夏令营
学校曾经和北京教育学院合作组织过“汉语融入之旅”夏令营，面向在学校注册的初高中华裔学生。通过把法国青少年喜爱的夏令营形式与纯汉语环境下的“汉语强化实践”相结合，一方面提高巩固学生的汉语水平，另一方面寓教于乐，使学生度过一个值得回忆的有意义的暑假。
自2014年起，学校和中国汉办合作，每年挑选学生每年前往中国参加为期两周的夏令营活动。活动主要包括：参加中国语言文化课程学习，与中国学生进行文化交流，实地进行文化体验等。汉考国际将负担营员在华期间食宿、交通及学习、参观等费用，国际旅费由参团人员自理。
报名条件：
- 16-18岁
- 法国国籍
- 根据YCT或HSK中文考试的成绩进行选拔
课外活动
在每个学期结束之前，学校都会组织学生参加丰富多彩的课外活动，比如2018 年夏天，我们带领学生参观了布朗利河岸博物馆(Musée du Quai Branly)，学生被亚洲独特的原始艺术深深吸引。
2016 年8 月，学校组织学生到巴黎植物园(Jardin des plantes)出游，学生在纯汉语环境中走进自然，亲近自然，感受人与大自然的和谐。
2019年8月30日，同济学校一行54人前往蒙达尔纪，参观了中国旅法勤工俭学纪念馆。之后又游览了位于卢瓦尔河谷地区的香波堡。
2019年6月22日，学校组织部分教职工和高年级的同学前往吉美国立亚洲艺术博物馆进行参观。
作品展示
每年秋天的手工课上，都有很多出色的作品出现。
